APAE de Garibaldi inicia 2026 com projeto de qualificação pedagógica para ampliar o desenvolvimento dos estudantes

A APAE de Garibaldi deu início ao ano letivo de 2026 com a continuidade de um projeto de qualificação pedagógica voltado às professoras e equipes da Escola Especial Bem-me-Quer, com foco no aprimoramento do processo de aprendizagem dos estudantes da Educação Especial.

A formação é resultado de um trabalho iniciado no fim de 2025, quando a instituição recebeu a professora e especialista em inclusão Ana Rosimeri Araujo da Cunha, mestra em Educação e diretora da Baobá Educacional. Na etapa inicial, foram realizados quatro encontros que incluíram observação de turmas, conversas individuais com professoras, levantamento de necessidades e devolutivas técnicas.

Segundo Ana Rosimeri, a proposta da consultoria é apoiar as equipes a partir da realidade de cada turma.

“Não existe fórmula pronta. O que existe é estudo, planejamento, escuta e estratégia. Cada estudante tem necessidades específicas, e o trabalho pedagógico precisa considerar essas particularidades”, afirma.

Em 2026, o projeto entra em uma nova fase, com quatro encontros previstos no turno da tarde, a partir do dia 3 de fevereiro. O foco passa a ser o estudo de casos, considerando perfis de alunos, organização das turmas e estratégias pedagógicas adequadas a cada contexto escolar.

A diretora da Escola Bem-me-Quer, Rejane Pasqualetto Romagna, destaca que investir na formação das profissionais reflete diretamente no desenvolvimento dos estudantes.

“Quando qualificamos quem está na sala de aula, nossos alunos ganham. São estudantes que precisam de acompanhamento atento e estratégias bem definidas para avançar no seu desenvolvimento”, ressalta.

Ações e Impacto na Comunidade

A qualificação integra o projeto “Um olhar no futuro” e é realizada com recursos da empresa WEG, por meio de ações de compromisso social. Para a APAE de Garibaldi, a iniciativa reforça o papel da instituição na promoção da educação inclusiva e no fortalecimento do vínculo com a comunidade.

A direção da escola avalia que ações de formação continuada contribuem para que o atendimento educacional especializado acompanhe as necessidades dos alunos e avance de forma consistente, beneficiando não apenas a escola, mas toda a rede de apoio às famílias atendidas.